过去五年，山东教育事业改革发展成果丰硕。当“十四五”这一宏大叙事悄然融入日常，这些变化其实就藏在师生每一天的校园生活里。作为山东教育高质量发展最真切的体验者，师生们将五年来所感受到的校园变化与教育温度，用心落于笔端，汇成一篇篇动人的成长日志，讲述着他们与山东教育共同前行的故事。现在，让我们跟随他们的文字，一起看看山东教育五年来的新气象、新风貌，感受他们沉甸甸的耕耘与收获——

　　我们的“新种子”在齐鲁大地上扎下了根

　　菏泽学院农业与生物工程学院（牡丹学院）教师 康晓飞

康晓飞在大田里和专家探讨牡丹育种问题（图源：菏泽学院）

　　2021年春天，我结束了海外的求学生涯，怀揣着对牡丹、芍药育种研究的热情回到家乡菏泽，投身于高校的教学科研工作。转眼间，近五年时光流转，我的职业轨迹与山东教育强省建设征程紧密交织，深度参与了一场深刻而温暖的变革。

　　回国之初，山东省关于深化产教融合、推动高等教育服务新旧动能转换的政策导向已十分明晰，鼓励高校教师“把论文写在大地上”。我的研究方向——牡丹、芍药育种，与山东，尤其是菏泽当地的特色农业经济紧密相连。于是，我积极响应政策号召，主动对接本地的花卉企业。

　　这五年，校企合作在政策的春风化雨下拔节生长。曾经，我们开展的育种研究仅在校园有限的场地内“精耕细作”，与市场需求存在隔阂。依托企业的规模化生产基地、市场前沿信息和实践需求，我们的育种目标更加精准，从侧重观赏性到兼顾抗逆性、切花品质等产业亟需的性状。学校提供的横向合作平台与政策激励，企业投入的真金白银与场地资源，构成了“产学研用”的闭环。几年间，团队选育的新品种不仅在国际登录，更在齐鲁大田里扎下了根，真正服务了地方特色产业的升级。这是我亲身经历的山东教育“深度”——将高校的创新链精准嵌入地方产业发展的链条之中。

　　科研的落地生根，离不开人才的培育与输送。山东持续推进应用型人才培养模式改革，要求高校打破“重理论轻实践”的壁垒，更加重视创新人才培养和实践能力提升。于是，我将校企合作项目转化为学生培养的优质资源平台。教学不再局限于课本和实验室，我和学生们一同深入企业生产基地，参与从杂交选育到栽培管理的全过程，直面真问题，学习真本领。近年来，我指导的学生团队多次在全国大学生生命科学竞赛等国家级、省级赛事中获奖。看到学生们在解决实际问题的过程中眼神发光，看到他们因实践成果而自信满满，我深深感受到教育改革带来的“温度”——它是对每一个学生潜能激发和全面成长的关怀。

　　回首五年，我从一名初出茅庐的青年学者，成长为能够将科研、教学与社会服务相结合的“双师型”教师，而我的研究方向也因紧密对接产业而焕发出更强的生命力。

　　这五年，也是山东教育强省建设硕果累累的五年：政策体系不断完善，产教融合持续深化，高校服务能力显著增强，人才培养质量稳步提升。

　　我的成长故事，是山东教育高质量发展宏大叙事中的一个微观注脚。如今，教育强省建设迈向更深层次，站在新的起点，我也将继续带着这份与家乡教育共成长的热忱，在牡丹育种的田埂上、在教书育人的课堂里深耕不辍，为这片我深爱的土地培育出更绚丽的产业之花与希望之苗。

　　同心生长，以晨光为向

　　枣庄市第二实验学校 胡利

　　

　　《班主任的一天》 （来源：枣庄市教育局）

　　晨光刚漫过校园的围墙，我便踏入了枣庄市第二实验学校的校门。崭新的教学楼立在薄雾中，玻璃幕墙折射出柔和的光，标准化操场的塑胶跑道泛着红色，智慧图书馆的落地窗里隐约能看见整齐的书架 —— 这一切，都与我2023年刚被选调来时的记忆重叠。

　　走进班级时，孩子们已在晨读，琅琅书声绕着教室新装的吸音板，格外清亮。我走到后排的小诺身边，她曾因内向总把话藏在心里，此刻正低头小声背诵古诗。“昨天作文里那句‘星光虽微，亦能照亮前路’，写得特别好。” 我轻声说，她猛地抬头，眼里闪过惊喜，小声回了句 “谢谢老师”。看着她的转变，我想起学校为班主任开设的心理健康培训课，“以人为本” 的教育理念，让我学会用温和的方式引导每个孩子。

　　而这样的理念，早已藏在学校服务的细节里：心理咨询室的 “心灵树洞”，走廊上 “每颗星星都闪光” 的标语，学校用温暖守护着学生的成长，也让我的教育初心有了坚实的土壤。

　　上课铃响，我走上讲台，今天要讲《天上的街市》。指尖轻点讲台旁的智慧教学终端，动态的星空画面便铺满电子黑板。“大家看，这样的街市，是不是和诗里写的一样浪漫？” 话音刚落，孩子们纷纷举手分享想法。这让我想起曾凭借信息化课例斩获全国一等奖的日子，那时的教学设备远不如现在先进。如今，学校不仅给每个教室配齐了智慧系统，还常组织现代教育技术培训，学校给了我们更大的学习平台。从手写教案、挂图教学，到现在的互动课件、在线答疑，我跟着学校的脚步，在教育改革的路上不断前行，让课堂变得越来越生动。

　　集体教研时，会议室里格外热闹。作为教研组长，我带着大家围绕 “中考作文素材积累” 展开讨论。年轻教师小王问：“怎么让学生把小事写得有深度？” 我拿出学校的借阅清单：“上周带学生去图书馆摘抄‘平凡与伟大’的段落，效果很不错。” 大家各抒己见，投影仪上不断更新着教学思路。

　　课后巡查时，路过操场，几个学生正在打篮球，阳光洒在塑胶跑道上，映出他们奔跑的身影。我想起两年前学校还仅仅只有一座教学楼，图书馆也只是个小房间；而现在，不仅有标准化操场，还有了室内体育馆和图书馆。学校的每一处变化，都藏着“十四五”教育的温度。

　　走到教室门口，看见小浩正帮同学讲数学题 —— 上个月他还因考试失利而沮丧，那时我带着他到学校的 “励志墙”旁，读往届学长的奋斗故事，如今他重拾信心，还主动帮助同学。这一刻我明白，学校给的不只是硬件支持，更有 “五育并举” 的理念指引，而我，正是这一理念的践行者。

　　放学时，我在校门口执勤。看着孩子们排着队走出校门，一位家长快步走来，握着我的手说：“胡老师，谢谢您！孩子以前不爱说话，现在回家总跟我们分享学校的事。” 夕阳下，家长的笑容格外真诚。抬头望去，教学楼的灯光渐渐亮起，像一双双温暖的手，守护着校园，守护着师生。

　　回望这一天，每一个瞬间都让我更加确信：自己与学校早已是“同心共生长”的教育共同体。这份共同的成长，也始终伴随着山东教育改革发展的浪潮，与之同频共进。

　　此刻，回望与展望交汇。未来，我将继续带着“追求卓越、力求完美”的信条，为孩子们提灯引路，静待晨光。

　　在齐鲁医学沃土绽放青春芳华

　　山东第一医科大学（山东省医学科学院）临床医学（卓越）2023级本科1班 杨雨婷

荣获第十九届iCAN大学生创新创业大赛全国总决赛一等奖（图源：山东第一医科大学（山东省医学科学院））

　　2025年10月，当得知自己入选国家奖学金推荐名单时，我心中涌起的不仅是对个人努力的欣慰和肯定，更有一份生逢其时的幸运与感恩。回首这两年多的时光，从一名懵懂的新生，到逐步领略科研魅力、在专业竞赛中历练成长的求索者，我的成长轨迹，也是山东省“十四五”时期教育高质量发展的生动缩影。在科教强省建设指引下，青年学子们与时代同频、与山东共进，以青春所学呼应时代号召。

　　2023年秋，我怀着对医学的敬畏与憧憬踏入山东第一医科大学（山东省医学科学院），彼时正是山东省深入推进“十四五”教育事业发展规划、加快高水平大学建设的重要阶段。规划明确提出“着力提升人才培养质量，注重创新精神培育和创新创业能力培养”，而这一理念，从入学伊始便浸润在学校培养的每一个细节中。实验室里，虚拟仿真系统、数字化显微平台等现代化设施落地投用；课堂上，“理论+实践”的教学模式，让书本上晦涩的医学理论变得可视可感，为我们筑牢了专业根基。

　　进入大二，我迎来了科研探索中的重要转折，在微针技术研发实验室里，开启了一段充满挑战与发现的科研之旅。从参加省级大学生创新创业训练计划项目，到熟练使用学校配套提供的精密仪器设备，再到参与企业参访、行业交流等产学研融合活动，这份成长的背后，处处体现了山东对学生科技创新能力培养的重视。

　　2024年以来，我潜心积累实验数据、打磨学术论文，最终以第一作者身份发表SCI论文1篇、中文核心论文1篇；作为项目负责人，带领团队在全国大学生医学创新大赛、iCAN大学生创新创业大赛等赛事中斩获全国一等奖（金奖）。我深切体会到，我的每一次进步，都离不开山东对高等教育的深耕细作，离不开学校服务学生成长、培育卓越人才的有力托举。

　　如今，山东教育已迈入高质量发展的新阶段。作为山一大学子，我将带着这份来自全省教育发展的底气与学校培育的积淀，继续在医学道路上奋发前行，在齐鲁医学沃土上绽放青春芳华。

　　我愿做农技推广的“摆渡人”

　　潍坊职业学院园艺技术专业（农业经理人方向）2025届毕业生 王慧香

王慧香介绍自己培育的大姜（来源：潍坊职业学院）

　　2024年，当我的创业项目捧回第十四届“挑战杯”国赛金奖时，指尖轻抚奖杯，仿佛触到了年少时老家的田埂。那时，父辈在生姜田里日出而作、日落而息，却总被姜瘟病、品种退化的难题困住收成。而今，我带着现代农业技术为家乡土地注入新的生机，在乡村振兴的赛道上，完成了从传统农耕者到复合型农业经理人的蜕变。

　　自小生活在农村，我目睹过传统生姜种植的种种困境：姜瘟病频发让农户血本无归，品种退化导致效益逐年下滑，“凭经验种姜”的老办法早已跟不上时代。怀着对农业的赤诚与改变现状的初心，在一线农业岗位摸爬滚打5年后，我毅然选择走进潍坊职业学院，专攻园艺技术（农业经理人方向）专业，誓要为家乡的生姜产业找到提质增效的“金钥匙”。

　　入校后，学校紧贴现代农业发展需求，智能温室、植物组培中心等一流实训设施让我的理论学习有了实践载体。学校还与多家农业龙头企业共建潍坊市潍职大姜脱毒种苗研究院，搭建起“产学研用”一体化平台，让我们能带着生产中的真问题去攻关、去创新。

　　正是这样的培育土壤，让我系统掌握了现代农业技术，也让我更加坚定了聚焦生姜产业关键难题攻关的方向。

　　在学校的科研平台上，我一头扎进生姜脱毒种苗技术研究中。无数个日夜，从实验室的茎尖剥离到组培苗的培育管护，从田间的对比试验到数据的分析梳理，我和团队反复摸索、不断优化，终于成功掌握了茎尖脱毒、组培快繁等核心技术，并构建起完整的技术创新体系和商业模式。当《智农姜芯——高产能脱毒姜苗助力乡村振兴》项目站上国赛金奖领奖台时，我更加确信：农业的希望在科技，农民的期盼在实效。

　　为了更好地服务“三农”，我不断给自己“充电”，努力朝“懂技术、善经营、会管理”的目标迈进。

　　如今，我参与编写了7本涵盖种植技术、经营管理、农产品电商等领域的农民教育培训教材，把专业知识转化为农户能看懂、且会用的实用内容。作为潍坊职业农民学院的客座教授，我累计组织农业技术培训150余期，培训农民上万人次，用“接地气”的讲解和手把手地指导，让现代农业技术走进千家万户。

　　当听到农户说“这新技术比老经验管用多了”，我便更加真切地体会到，服务“三农”不是一句口号，而是农户丰收时眼角的笑意，是田埂上沉甸甸的收获。